第六十五章 震驚全校的拜師！
一個剛入學的學生，被特招進醫院？
連大一的一個學期都沒上完，就進醫院上班了？
這不天方夜譚嘛！
大一學生，會看病嗎？
“是真的。”
觸極大家質疑的目光，蘇牧冬苦笑着輕嘆了口氣，說道，“這個叫方丘的學生，可不僅僅是進了醫院。”
“我們醫院裏有個微笑醫生的榜單，大家都知道這個榜單有多難上吧？”
衆人紛紛點頭。
確實難。
這年頭，做醫生真是很難，做一個讓病人認可的醫生，更難！
他們都知道那個微笑醫生，當初也是他們在院長會議上同意的。
“這小子，第一天進醫院給病人看病的時候，就登上了微笑醫生榜單！”
蘇牧冬說道。
話聲落。
會議室裏，一片寂靜。
就連齊開文、張新明和陳寅生，都驚呆了。
下一刻，瞬間，整個會議室爆發出了質疑聲。
“這怎麼可能？不可能，絕對不可能！”
“一個學生，上微笑醫生榜單？你沒開玩笑吧老蘇？”
“這也太假了吧？”
“我說，蘇院長，你確定不是在跟我們開玩笑吧？”
……
“難以置信吧？”
蘇牧冬繼續苦笑着說道，“我知道的時候也難以置信，後來一查，確實是真的，每一個病人都是他看好的，真心給他投票的，沒有作弊。”
他真不知道自己招了個什麼妖孽。
看了一下午就上了所有醫生夢寐以求的榜單。
醫術好。
醫患關係處理的還好。
重點還這麼年輕！
英雄出少年啊！
不服不行！
這一下。
各學院的院長不說話了。
互相對視一眼，竟是齊齊的苦笑了起來。
看來學校新生裏面出了個人才啊！
他們想都不敢想的事情，竟然一個學生做到了。
齊開文看着這些院長震驚的神情，心道，你們還不知道當年變態試題，方丘考了86.5分！
還只用了四十五分鐘！
要是知道了，肯定又驚掉一地下巴！
不過他決定隱藏一下，方丘作爲這次中醫知識競賽的殺手鐧，一定好好隱藏起來，不能讓其他學校知道。
張新明也沒想到方丘竟然進醫院當醫生了，心中震驚不已。
這小子竟然這麼厲害！
看來清石找了個厲害的對手啊！
不過當醫生又如何，明面上搞不定，暗地裏來點一樣！
副校長陳寅生也記住了這個叫方丘的新生。
都多少年了，學校沒出過這個優秀的學生了。
恐怕建校以來都極少出現過。
“沒想到學校出了個人才，老齊啊，要好好教導啊！”
陳寅生對着齊開文說道，然後道，“言歸正傳，拜師這個事情大家都同意吧？同意舉手。”
於是帶頭舉手。
大家紛紛舉手表示同意。
“那好，既然都同意那就通過，下面我們討論一下何時進行。”
很快，整個會議室熱鬧起來。
有院長說有說在中醫知識競賽之後的，如果競賽成績不佳，此舉挽回頹勢，至此而後勇。
如果好，那就乘勢而起，再給校園氛圍添一把力。
不少院長同意，齊開文也表示同意。
但這時，張新明主動站起來表示不同意，說越快越好，他擔心其他學校得到消息會比咱們快一步，到時候就成咱們就是抄襲別人的了，到時候真給別人做嫁衣了。
大家聞言凜然，也覺得越快越好。
他們哪知道張新明想趕緊促成這件事把政績撈到手，誰管競賽結果如何。
齊開文也沒想到張新明在關鍵時候擺自己一道，但又的在其他人面前維持中醫院上下領導的和諧，只能點頭同意。
第二天，一則關於學生拜師的小道消息，瞬間席捲整個校園。
“即日起，校內將在日常課程之外，嘗試全新的師承培養模式。
所有本校在校學生，在學習期間皆可選一位中醫達者進行拜師，師徒之間拜收與否，皆爲自願，具體師者名單國慶節假日後擇日公佈！”
就是這麼一則簡短的沒有正式文件的消息，瞬間以極爲恐怖的速度傳播到了每一個學生、教師以及學校工作人員的耳中。
這個消息是在來的太突然，而且太猛烈了！
即使沒有正式文件，但絕不是空穴來風！
讓所有人一時間沒有回過神來。
學校這是幾個意思？
鼓勵學生課外學習？
可以拜師？
還自願？
真的假的？
所有人懵了半天。
等他們緩過神來，全校轟動！
所有人都興奮不已！
全校都因爲這一則消息像是過了年一般熱鬧，校園隨處可見人聚在一起討論這個和他們切身利益相關的新培養模式。
“聽說了嗎？學校裏出了個師承培養模式。”
“這麼大的事當然聽說了。”
“怎麼，你也準備拜師？”
“這麼好的機會，怎麼能錯過？”
“你有人選了嗎？”
“什麼人選？”
“廢話，當然是拜師的人選！找一個對的師父，對中醫學習的幫助可就大了！”
“名單不是還沒出嗎？嘿嘿，不管學校出的名單有沒有我認爲合適的老師，我都要去拜我心目中合適的，不管用什麼辦法，死纏爛打也得拜！”
“我也是，嘿嘿！”
……
幾個教學樓更是熱鬧非凡。
哪怕是體育課和完全不想關的選修課，上課的時間也都是討論這個。
不管學生討論，老師也加入進來討論，給學生們科普學校裏有哪些中醫高手，課都不按教學大綱來了。
讚美之餘，大家更好奇這到底是一個怎麼樣的章程。
因爲學校的通知實在下的太突然也太簡短了，看不太出具體的東西來。
只能互相猜想。
有猜得拜師需要花錢的。
但花錢他們也願意啊！
要知道中醫要學五年才能考執業醫師，而師承三年就可以有資格了！
也有不知道中醫專業的好奇不是學醫的是不是可以拜師。
各種討論和猜測，不一而足。
老師們見面口中再也沒了其他話題。
討論的話題只有一個——師承培養模式！
見面都是“聽說師承培養模式了嗎？”“你對這個師承培養模式怎麼看？”
“你們說，這個師承培養模式，不會是讓咱們一對一的教學吧？”
“學校裏就這麼多老師，除了咱們，這些學生還能拜誰？”
“話是這麼說，但是沒個準信下來，咱們心裏也沒底不是？”
“怎麼，你就這麼着急想要收個徒弟？”
“收徒弟事小，提升業績事大，等這個師承培養模式的章程下來，我非得第一個把我學科裏那幾個尖子生給搞到手不可，課堂上實在叫不出什麼東西來，不如手把手的效果好，能教好一個總比費勁九牛二虎之力一個教不好要好！”
“這主意好！”
幾名中年教師走在前往教學樓的路上，激烈的探討着，談到興奮處，更是一個個忍不住的笑出聲來。
全校對一個話題大討論！
這是江京中醫藥大學建校以來的第一次。
未必絕後，但絕對空前！
因爲這個話題關係到全校每一個人的切身利益，上到囂張、院長、下到教師、職工和學生。
因爲所有人都知道這是一條光明大道！
一條讓通往真正實踐中醫而非課本中醫的光明大道！
要知道自古中醫傳承就是師承！
就是師帶徒！
所有師父都是手把手的教徒弟，師父看病，學生抓藥抄方子，而後徒弟看病，師父校正講解，學生抓藥抄方子。
完全是心領神會，實踐中成長的。
哪像現在在學校，根本沒人帶，都是老師灌課本知識，一個老師對一大羣人，根本無法因材施教。
學生坐了課堂幾年，連藥都認不全！
更遑論看病了！
就算敢自己摸索去治病，那也是拿病人的病來嘗試了，說不好聽的那就是那病人做實驗，哪像以前有老師專門盯着，你四診之後開藥，老師都得再來一遍，就怕出錯，這是對病人的負責！
學院派的中醫基本都是知識爲主，知識相對豐富，而實踐相對較差。
這是現在中醫學院培養模式的一大弊端。
而現在！
自己學校竟然在課堂之餘首創了一個師承培養模式！
這就降知識傳授和經驗傳授融合在了一起！
融匯兩者之長，堪稱神來之筆！
師承培養模式這一話題火速出現在能讓全校所有人蔘與的大討論出現在論壇上！
消息一上論壇。
很快的就引起了還不知道消息的因爲沒課宅在宿舍的人們的注意。
隨着大批量人的湧入和探討，關於師承培養模式公告的帖子，在短短几分鐘的時間內，就一躍躥升成了論壇爆帖。
一個大紅色的火字，在那帖子的最後方閃耀着，不斷的吸引着大家的目光。
遊戲不玩了，網頁也都不瀏覽了，全都加入大討論中。
那些課堂上的學生也都拿着手機刷論壇！
“校園師承培養模式？”
“這挺牛逼啊！我還是第一次聽說，學校裏可以拜師！”
“師承培養模式？師帶徒？臥槽！學校這個舉動牛啊！！”
“我早就想找老師學習了，可一直沒機會！學校總算是幹了件人事了！！”
“雖然說學校幹了件人事，但是我怎麼老覺得有些衝突，我們來學習不相當於拜師嗎，咱們專業的講師不就是咱們的師父嗎？”
“你懂個啥，教師教導我們的是書上的知識，學校出這個師承培養的目的，顯然是在爲我們打實踐的基礎啊！”
“臥槽！以後就不用整天打遊戲，可以跟着師父去實踐看病去了？通關一個個疑難雜症可比通關一個個遊戲爽多了！”
“要真是這樣的話，那可就太牛逼了。”